慧教乐学 铸就名校-人民数字联播网
广告剩余 剩余秒可跳过广告 跳过广告

记湖北省黄石市阳新县富川中学3年崛起之路

慧教乐学 铸就名校

2020/1/9 15:50:58
来源:中国教育报



“让学生快乐成长,让教育充满智慧”是阳新县富川中学的办学追求。

2016年9月,阳新县富川中学依托阳新县第一中学初中部筹建成立,当时招生仅300余人。2018年春,由借用在教育城一中的新校区搬迁至教育城初中部(现址)办学。学校坐落于襟山容川、风光旖旎的阳新县城东新区教育城,南临综合大道,北接一中新校区,东依下雉大道,西靠富川小学,由中国美术学院设计院规划设计,总投资4亿余元,占地面积221.12亩,建筑面积8.59万平方米,是县委、县政府部门重点建设的民生工程,是县教育部门直属的一所年轻而富有活力的学校。学校现有教学班61个,在校学生3900余人,教职工214人。

2018年首届中考开门红,实现了低进高出,重点高中上线人数大大超越生源起点,成为阳新县仅有的获“黄石市初中教育质量品牌学校”的单位。2019年中考取得优良成绩,再获“黄石市初中教育教学质量优秀奖”。

短短3年时间,富川中学在“乐·慧”核心理念的引领下,以优异的教学质量、显著的办学业绩,办出了特色,实现了让家长和社会满意的好成绩,实现了跨越式大发展,成为阳新县初中学校的一面旗帜,铸造了阳新县义务教育的新标杆和黄石市初中教育质量的新品牌。

文化兴校 打造“乐“与“慧”的文化体系

文化和特色是一所学校的发展之源,勇挑重担的熊泽军校长等一班人在上任伊始就直指办学本源,提出了构建“乐·慧”文化新理念,并将较为抽象的文化建设概念,切切实实地转化为鲜明的、比较具有操作性的、行之有效的“乐慧”文化体系,从多个层面进行系统研究和整体推进,走出了“乐慧”文化兴校的一步好棋。如今,“乐慧”文化已经成为富川中学闪亮的教育品牌、强大的发展依托。

所谓“乐慧”,乐者,愉悦、欢快、融和,是人的一种极佳的精神状态,亦是融合你我他、传递真善美的有效情感。“乐”就是要“乐学、乐教、乐行”。“乐学”就是快乐地学、充满兴趣地学;“乐教”就是要有热情、有激情地教;“乐行”就是要崇尚行动,贵在行动,就是要勇于实践,在实践中思考,在实践中出真知。

慧者,聪明、机智、觉悟,是进步人类思想和行为的航标和灯塔。明白事相为智,了解事理为慧。慧又是一种境界,知其行而行之,知其不行而止之。慧而教,方得教之道;慧而学,方得学之髓。教学相长,智慧演绎,不断探寻教育的真谛,成就乐教乐学、慧教慧学的幸福人生。

以“乐慧”为育人法宝,以“乐慧”锻造精神风骨,这是学校之谦谦学人以及社会有识之士,在长期的教育实践和社会实践中,深入思考、积极探索而形成的思想共识和观念的突破。

以乐慧传递真善美,师者蕴趣于教,乐业乐群;学者心拥快乐,互融互进。以乐慧融合你我他,知其行而行之,知其不行而止之——从而形成良好的教风:乐善启智,慧雅立范;进而形成良好的学风:乐学敏思,信言慧行;而后汇成良好的校风:乐群尚德,慧养致真;最终达到“乐融竞进,慧识高远”的理想高地和精神力量,将富川中学打造成为“乐融和谐的人文圣地,慧明智昭的荆楚名校”,将每一个富川学子培育为“阳光快乐、博闻多才、诚实谦恭、慧敏自信”的优秀人才。

环境熏陶 营造和谐平安的育人氛围

在蓝色天空下,在金色阳光里,在绿色草坪上,孩子尽情歌唱;在宽敞教室里,在明亮灯光下,在舒适座位上,孩子努力学习;在妩媚春风中,在青青杨柳下,在温馨校园里,孩子茁壮成长……

这样唯美的画面,每位家长都希望自己的孩子在学业年代能拥有。在富川中学看来:学校的环境文化具有导向、约束、凝聚、同化之作用,其以“外显内隐”的形式,使师生在潜移默化中受到熏陶与感染。为此,学校在实施特色“外显”工程中,按照科学规划、分步实施、体现个性、促进发展的原则,拟订方案,积极开展校园美化、绿化和文化设施建设,努力做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。

学校设立宣传栏,班级设立特色角,精心打造各班学生展示风采的平台,彰显育人特色。“温馨走廊文化”“书香班级文化”“个性板报文化”等,使学生徜徉在传统文化与现代科技的海洋里,尽情享受知识带给他们的快乐。在发挥教育功能的同时,也为师生创建了优美和健康向上的环境。

没有安全,谈不上育人。安全无小事,为打造平安校园,维护学生日常学习氛围,富川中学采取多种措施,将安全管理落到实处。

实施年级管理,落实考评方案。年级狠抓学生常规管理,确保管理不留死角。各班按照《班级管理量化细则》的要求,严抓“学生出勤、班级文化、班级活动、卫生管理、安全纪律”等常规管理工作,确保班风纯正。年级组对班级各项工作分月实施考核,将考核结果与班级评优以及班主任的绩效津贴挂钩。

实行陪伴教育,全程跟踪学生。管理人员轮流值班,加强巡视,并及时在各年级群中通报情况;班主任自早上到晚自习后全程陪伴、跟踪管理;加强授课教师与班主任的协作配合,出现学生缺勤立即与班主任沟通。加强学生自治,明确学生干部工作职责,班干部轮流值日,记录班级情况,随时向班主任汇报。

开展巡查活动,消除安全隐患。制定校园封闭管理制度,加强门卫管理,落实出入登记。政教处组织各班主任对教室、宿舍进行安全隐患排查,收缴学生的违禁品。行政值日人员巡视教师上课情况,午休和夜间等重要时段组织班主任开展校园巡查活动,同时要求保安员加强重点时段和重点部位的巡查。

丰富活动形式,落实安全管理。认真上好“安全教育第一课”;按照县教育部门安全教育“一月一主题活动”的要求,开展交通安全教育、消防安全教育、防火用电安全、结核病防控、灾害天气应对教育等活动;开展地震紧急避险及应急疏散演练活动;加强家校联系,学期结束时发放《致学生家长的一封信》,强调安全要求。

才艺双馨 渲染特色睿智的教育光华

办学特色是一所学校的灵魂。是走寻常的应试教育老路,还是走因材施教的办学新路?3年来,致力在特色教育中闯出一条新路的阳新县富川中学,引领教师们果断选择了后者——走艺体特色教育发展之路。

开设50多门兴趣校本课程。2019年11月3日,经过一个星期的激烈角逐,富川中学2019年首届“校长杯”女子足球联赛落下帷幕。此次比赛七年级共22支代表队参加,先小组赛,后淘汰赛,一共62场比赛,队员们你追我赶,不断地奔跑着、跳跃着、进攻着、防守着。这是富川中学走艺体特色教育发展之路的一个缩影。自学校成立以来,学校就坚持立德树人、以生为本,培育人的心性,张扬人的个性,完满人的悟性,通过开设50多门兴趣校本课程,让学生在阅读中陶冶情操,在歌声中释放真情,在绘画中畅想未来,在竞技中超越自我,在思考中探索真理,在实践中规范品行,校园成了“乐教融学”的学园和“慧养启智”的乐园。

让学生在活动中挥洒青春。去年12月4日,富川中学第二届体育文化艺术节拉开帷幕,学生们用激情讴歌生活、用文明展示素养、用作品演绎自信、用智慧张扬个性。围棋、羽毛球、钢琴、书法、艺术体操、舞蹈、绘画、合唱、DIY、信息技术、跆拳道、阅读、足球、篮球、乒乓球、象棋、手工制作……一项项活动在学校内有序地铺开,学生们在活动中挥洒着青春,同时体验着成长的快乐。

特色教育构成了一方风景。写方方正正的中国字,做堂堂正正的中国人,这是满满的文化自信;寄情于山水之间,描摹生活,梦笔生花,这是美美的生活憧憬;扶丝竹管弦,如烟衔柳,如云出岫,这是超然物外的情怀;领长歌短曲,扶摇舞姿,精逸神飞,这是青春萌动的旋律;动手动脑,曲径通幽,去探秘一个神奇的世界;信息浩渺,智慧闪烁,去拥抱一个金灿灿的未来……

尤为令人欣喜的是,学校学生参加各类活动比赛,成绩斐然,荣获“黄石市第五届中小学生汉字听写大会优秀奖”“黄石市第五届中小学生古诗词读写大会第四名”“阳新县南市乡博园杯古诗词大会一等奖”“阳新县戏曲进校园优秀表演奖”“市长杯青少年校园足球锦标赛第七名”等荣誉奖项。

循序达理 打造乐融致胜的现代课堂

富川中学根据学生的心理发展规律,建立和形成充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式,从学生的现实生活经历与体验出发,在推进新课改的过程中,以“乐慧”文化为核心,积极探索校本教学改革,实施“乐·慧”课堂五步教学法,打造“乐融致胜”的课堂。强调师生要在遵循教学客观规律的基础上,形成融洽、真诚、开放、相互支持的课堂气氛,从而达到教学效益的极大化,为师生的幸福成长奠定坚实的基础。

富川中学的课堂体现着循循的秩序、涓涓的活力——

兴趣性的切入——快乐是人的本能,兴趣是天然的禀赋。一抹朝霞,可引起心灵的憧憬,一颗流星可引发情感的悸动。将课题植入学生的兴奋点和关注点,必然会引起求知求新的内动力,这是一个良好的开端。

启发式的渐进——有了一个良好的开端,便有了求知的激情和欲望,而激情和欲望又不能漫无边际。导论的精彩,问题的提出,让学生有了主动性、参与性,从而克服了传统式的被动、呆板、枯燥和厌倦,让课堂充满生气和活力。

演绎式的探讨——人的思维是灵动的、是飘逸的、是由浅入深的。一只苹果落地,便有万有引力的发现;一个壶盖冲动,便有蒸汽机的划时代巨擘。从普通到特殊,又从具象到抽象,让求知者站在巨人的肩膀上看得更高更远。这是一个获取真知的过程。

合作型的突破——探求真知是神奇而快乐的,也是纠结而辛苦的。教者必须从分析现象、积极引导到合理组织、及时点评,不矫情,不虚妄,在兴趣盎然中,培养和提升学生的思维能力、动手能力和最后解决问题的能力。

个性化的升华——允许不同意见的存在,鼓励“出乎寻常意见”的亮出,在探究中留出一定的空间供商榷。同时对于接受能力不同的群体,则通过巡查提示,分组解决,最后总结归纳,达到堂清课清。

富川中学的课堂是探索求真的课堂,是积极高效的课堂。一支以苦为乐、德才兼备、甘于奉献的教师队伍,朝如斯夕如斯地坚守着自己的岗位,把殷殷情怀、谦谦品学无私地奉献给每一个学子。

滋养生命 彰显兼容博大的德育情怀

教育家夸美纽斯在《大教学论》中阐述了德育工作的方法,主张及早对儿童进行道德教育,打好道德教育的基础,由此可见德育的重要性。富川中学始终坚持“育人为本,德育为先”的理念,站在对学生的终身幸福负责、为学生的持续发展奠基的高度,着力整合社会、学校、家庭等各方面教育资源,构建全员全面全过程育人的大德育机制,逐步形成了富有富川中学特色的德育品牌。

升旗仪式,彰显爱国情怀;祭奠英烈,传承红色基因;专题讲座,开启社会窗口;家校共建,畅通渠道,共施良措。班主任会,共襄共谋,合力推进;主题班会,落实措施,跟踪管理;女生专题会,呵护青春,认知成长;大课间,舒展肌体,愉悦身心,无行胜有行,无声胜有声。

班主任是学生健康成长的指导者和引路人,肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。富川中学的班主任结合学生的实际和专业特点,遵循德育规律,组织建设好班集体,做好个别教育工作,培养好的班风学风;开展形式多样的教育活动,促进学生全面发展;发挥学生的主动性创造性,培养学生的自我教育、自我管理约束能力;密切联系家长,充分发挥家长对学生的教育作用。

陪伴成长,也是学校的一大特色。全体领导、班主任自早至晚全程陪伴学习、生活,成为学生成长的引路人和坚强后盾。后勤服务:以食品安全和厉行节约为主题强化食堂管理,以安保定位和绿化增美为主题强化物业管理。行为规范七字歌:晨起内务整理好,穿戴整齐进学堂……一日三餐守规矩,厉行节约爱惜粮……二十六行成歌成诵。学生们甘当志愿者,学校生活井然有序。

师生有信仰,办学质量有希望。富川中学全校上下,围绕上级指示精神,在深厚的校园文化土壤中,在以学校一班人为核心的全体教职工的共同努力下,携手同进,教学成果在3年间有了长足的进步。学校先后被评为“全国青少年校园足球特色学校”“全国学校体育联盟(教学改革)实验学校”“湖北省校园文化百强学校”“黄石市绿色校园”“黄石市青少年科普创新教育基地”“阳新县2018年中考优胜单位”“阳新县2018年九年级调考先进单位”“阳新县2018—2019学年度常规教学管理先进单位”。

富川中学的一切教育活动都以培养更好的现代中国人为目的,学校因材施教,大胆创新,各种特色课程让学生自主选择,实施完善的德育教育,从学生成长的角度思考问题,使富川中学的学生,不再是储存知识的“机器”,不再是告别欢乐的“书呆子”,他们拥有了追求个人爱好的权利,拥有了张扬个性潜能的平台,更拥有了精彩独特的初中生涯!富于大爱的富川中学,秉承着“乐·慧”教育理念,让一批批拥有丰富学识的优秀人才从这里扬帆启航!  (秦晓光 曹文华)

相关推荐

  • 为什么要与大学保持一种联系

    为什么要与大学保持一种联系

  • 于山明代城墙遗址公园下月将与大家见面

    于山明代城墙遗址公园下月将与大家见面

  • 融合从因材施教开始

    融合从因材施教开始

评论

0/200

用户评论0


登录

不能为空